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培养一流兽医的扬大“样板间”

时间:2019-04-19 11:32   来源:网络整理

 
 
培养一流兽医的扬大“样板间”  
 

大赛现场 扬州大学供图

■通讯员 吴锡平 虞璐 本报记者 李晨

打麻醉、固定四肢、切开腹部,找到瘤胃并切开,紧接着再层层缝合。张琦、陈麒羽、乔树苗、凌悦四位女生在实验台上快速而娴熟地给一只实验用羊做着手术。当最后一针缝合的时候,大屏幕上计时器显示的是32分钟。

这是《中国科学报》记者在日前举行的第五届全国大学生动物医学专业技能大赛上看到的一幕。这支首先完成比赛的代表队来自扬州大学兽医学院。最终,他们以团体总分第一名的成绩获得特等奖。这已是该院连续3次蝉联这一奖项。

动手能力强、专业基础扎实,这是近年来扬大兽医学院毕业生给诸多用人单位留下的印象。聚焦“现代兽医一流本科人才”的培养目标,该院着力提升专业建设水平,持续推进课程内容更新和课堂革命,大力建设高质量专业文化,打造了本科人才培养的扬大“样板间”。

今年10月,由该院教授、中国工程院院士刘秀梵领衔完成的“现代兽医一流本科人才‘三四三’培养体系构建与实践”,获得了国家教学成果二等奖、江苏省特等奖。

高配置师资,为第一课堂“加码”

如今已78岁高龄的刘秀梵,仍然坚持为该院本科生授课。除了潜心科研,刘秀梵五十年如一日坚守三尺讲台,留下了令人感佩的身影。

“人才是推动经济社会发展的战略性资源,高等教育的根本是培养人才,而本科教育在高等教育中具有战略性地位。”刘秀梵带领的团队一直践行这一理念。今年年初,他所领衔的动物传染病学教师团队入选教育部首批“全国高校黄大年式教师团队”。

“高水平的师资团队是本科教学质量的重要保证,学院所有的教授都为本科生上课。”该院副院长王志强介绍,学院本科教学中具有教授职称的教师占47%,研究性教学覆盖本科阶段的所有专业课。

乔树苗是参赛代表队核心成员,已经迈入大四的她用“充实”“忙碌”来形容她的专业学习。

“每门专业课都采用研究性教学,四五个人组成一个研究小组,大家一起查阅文献、搜集资料、讨论研究,最后每组都要进行PPT汇报。”乔树苗认为,这样的方式不仅增强了大家自主学习的能力,还培养了团队协作意识,“除了课本知识,老师们还会结合最新的学科动态,带我们研读一些英文资料,课业压力还是挺大的”。

据王志强介绍,该院现有动物医学、实验动物学、动植物检疫三个本科专业,是国内最早设立相关专业的院校,率先开设了“兽医流行病学”“动物营养代谢与中毒病学”“动物性食品理化检验”等多门特色课程。学院教师主编了国家规划教材7部,建成国家精品资源共享课程2门,每年还为本科生开设4至6门全英文课程,并使用国际原版教材。在教育部全国第四轮学科评估中,该院兽医学一级学科入选A类学科,全国排名第三。

“我们所做的一切都是为了帮助学生夯实现代生物学基础,强化兽医核心知识,深化学生对兽医前沿知识的了解。”王志强说。

“联动化”教育,让专业烙印更鲜明

“当前仍有不少人对兽医行业存在偏见。让学生真正了解兽医,从心底认同并热爱兽医职业,是培养一流兽医人才的第一步。”该院党委副书记张陟遥介绍,从新生入学宣誓、新生家长会,到“院士第一课”、每年50场的专家讲座,再到实地走访行业企业等,学院采取诸多措施帮助学生正确认识专业,培养科研兴趣,树立职业理想。

“还记得开学典礼上,大家一字一句地喊出‘兽医誓词’的场景,内心还是挺受震动的。”动物医学专业大四学生陈麒羽说。

“本科阶段,我们已实行全程‘导师制’,每名新生都有1名导师,负责指导大学四年的学业、科创、专业实践等,感兴趣的同学大二就可以进入导师的实验室参与科研项目。”王志强介绍,目前该院有专任教师97人,每年招收150名本科生,每名导师最多指导2名本科生。在全程“导师制”的基础上,该院已建成“国家、省、校、院、企业”五级大学生科创体系,本科生每年参与科创项目近60项,参与率达100%。